数据、云教育、电子书包、未来教室……这些在教育科技领域前沿的改变会带来哪些变革?在移动互联网飞速发展和大数据应用日趋火热的今天，中国教育将开始发生怎样的嬗变?

在举行的2014教育信息化技术标准工作会议暨海峡智慧教育高峰论坛上，海峡两岸教育和移动互联网界的专家，围绕“移动互联网和教育时代的智慧”的话题，对教育行业的现状分析和思考，积极促进国家“三通两平台”、在线教育、电子书包等教育信息化领域最新成果的落地转化。

未来教育凭大数据等技术实现因材施教

台湾科技大学教授黄国祯认为，对于教育界来说，在传道授业过程中，要做到对每个不同的个体进行因材施教，“一人一孔”。在传统的教育模式中，老师难以一对多地进行因材施教。而借助如今的云端技术、大数据技术，让老师的教学智慧与学生拥抱的教育理想成为现实。据其介绍，从2012年开始，截至目前台湾已经有超过百所学校推广“电子书包”模式，并且非常受欢迎。

黄国祯举例称，借助移动互联网，教育开始从原先课堂学习到了“带着走的学习”和“情境式学习”，甚至可以做到学生看到路边的一棵树，就能扫描并查询这棵树的相关知识，让学生随时随地掌握感兴趣的知识。

“目前我们的教育模式是极不人性化的。”台湾“中央大学”教授陈德怀则表示，借助新的技术，最关键在于让其释放学生的学习能量，培养学生的学习兴趣，让学生养成终身学习的习惯。

“智慧教育”大规模推广仍要解决诸多难题

尽管现场专家们描绘出来的“智慧教育”蓝图非常吸引人，然而实际要真正推广仍然面临着诸多难题。

华东师范大学终身教授祝智庭就指出，网络教育经过这么多年的发展，要真正普及不仅除了自己技术的突破之外，还有涉及的不仅仅是简单地推出智能终端，而是整个教育系统评定等整个教育结构模式的改造。他认为，以“电子书包”为代表的信息化教育真正要大规模铺开可能还要花3-5年时间。

“很多人对于电子书包还存在非常大的误区。”北京师范大学教授余胜泉认为，很多人认为电子书包仅仅是纸质版书包的电子化，可以让书包“减负”。但其实这样恰恰是百害而无一利，即便是书包物理重量减轻了，无限制涌入智能终端的电子内容将会让学生的认知过载，形成更大的负担。因此余胜泉认为，电子书包不仅是对知识内容的电子化，更是教学模式个性化、调节书本知识和现实生活的工具，核心问题是解决长期以来难以解决的教育难题。

此外，对于信息化教育中硬件的推广也非常关键，这其中涉及的成本也非常高。例如在推广初期，由于生产规模不高，将提高产品的售价。林伟向东南快报记者透露，101平板的成本价高达2600元，如果规模化生产后，硬件成本可以控制在1500元以内，因此推广初期成本是非常高的。

黄国祯表示，目前台湾地区在推广智能教育设备时，台湾当局会给一些弱势群体的学生进行补贴，其中每30位就有1位。林伟也表示，为了让智慧教育推广更快，硬件以生产的成本向市场供应，同时所有云端的教育资源都免费向101平板用户提供，公司已经做好了3-5年不盈利的准备。

对于智慧教育时代何时才能真正到来，在场专家称依然任重道远。